EJES DE TRABAJO

En esta imagen podemos ver los ejes resultantes de las experiencias escolares del grupo "Las seños", creadoras de este blog. Son los puntos que consideramos más relevantes en la organización de las escuelas. En ellos nos hemos basado para empezar a desarrollar nuestro trabajo final.

Entrevistas

Para saber más sobre la organización de un colegio, hemos decidido ponernos en contacto y entrevistar a algunos miembros que conforman un colegio de primaria.
Decidimos entrevistar en primer lugar a una alumna, ya que son estos, los alumnos, quienes dan vida y lugar a todas las leyes organizativas del centro. A esta alumna, de 2º de primaria, le preguntamos sobre cómo estaba organizados su cole, qué espacios tenía y cómo se organizaba su clase, el mobiliario y demás.
En segundo lugar entrevistamos a un maestro, de quien quisimos saber además la opinión que le merecía las leyes organizativas, y cómo se llevan a cabo.
Por último nos pusimos en contacto con el director del cole, quien nos aclaró ciertas dudas y nos dió su opinión más sincera sobre todo esto.

Pronto tendréis a vuestra disposición los audios de las tres entrevistas, para que conozcáis las opiniones de la organización de un centro educativo de primaria desde tres puntos de vistas totalmente diferentes.

Instituciones

Hasta ahora hemos podido diferenciar colegios públicos, privados, concertados, laicos y religiosos. A continuación explicaré la diferencia entre ellos:

Colegio público: son centros laicos y financiados por el Estado. Tiene plazas limitadas, por lo que para acceder a ellos hay que cumplir una serie de requisitos, en resumidas cuentas, los padres pueden presentar la solicitud de la plaza y les puede ser concedida o no.

Colegio concertado: Son centros de naturaleza privada aunque subvencionados en gran parte por la Administración Central, por lo que gozan de cierta libertad en cuanto a la administración, aunque han de cumplir ciertos requisitos impuestos por el gobierno, en cuanto a las plazas y admisión por ejemplo.. Se financian con las subvenciones y con pagos de los padres.

Colegio privado: Son una empresa privada financiada totalmente con los pagos de los padres. Gozan de casi total libertad de gestión y administración, incluso de currículum, cumpliendo los condicionantes del gobierno. Ellos limitan las plazas y los criterios para entrar.

Actividades

Las actividades extraescolares y las fiestas se celebraban de distinta manera, ya fuese el colegio público o privado, laico o religioso, pero todas iban encaminadas a reforzar la socialización de los alumnos y a adquirir diferentes habilidades y competencias a las que se impartían en horas lectivas. Hasta nuestros días, las actividades extraescolares no han variado mucho, se imparten unas u otras disciplinas en función de los medios del colegio o de la orientación confesional o aconfesional del mismo, así como de la situación (rural o urbano) del mismo.

Normas y comportamientos

Tras poner en común nuestras experiencias escolares y hablar sobre ellas. podemos concluir que las normas, en general, no son más que unos mínimos de civismo y convivencia, necesarios para que la vida en la escuela sea además de instructiva escolarmente, de instrucción cívica y de comportamiento de la vida diaria, tales como guardar el turno, respetar, guardar silencio cuando la situación lo requiera y ser educados con todo el mundo, desde los adultos a nuestros propios compañeros.

Sí que es cierto que hemos podido observar que dependiendo del colegio, había normas más corporativas, como por ejemplo llevar un uniforme o cambiarse el calzado dentro del aula, pero eso son normas que impone cada colegio de forma individual. Las normas que nos forman como alumnos con valores son precisamente las que todos los colegios comparten.

Instalaciones

Las instalaciones de los centros educativos suelen ser común para la mayoría de escuelas. Normalmente presentan una apariencia cerrada con verjas para así poder controlar la entrada y salida de cualquier persona al centro.

Las escuelas constan de salón de actos donde se realizaban charlas, conferencias o teatros, también poseen bibliotecas, aseos, sala de profesores, gimnasio, entre otros.

Las aulas cuentan con mesas y sillas para cada alumno y alumna, una mesa grande para el docente con su silla correspondiente, una pizarra y poseen algún sitio para que el alumnado pueda dejar algunos de sus materiales, ya sean armarios o por ejemplo, huecos en las mesas. Además suelen estar decoradas con mapas, trabajos en cartulinas…

En cuanto a los patios suelen ser amplios y en algunos casos separados por cursos, estos tienen pistas para que los niños y las niñas puedan realizar diferentes deportes.

Es imprescindible que los centros dispongan de una buena iluminación y podemos asegurar tras nuestra experiencias que se cumple.

Por norma general las escuelas no ofrecen servicios como comedor o transporte escolar, algo a lo que creemos que se le debería prestar más atención.

Actualmente la incorporación de adaptación para discapacitados está más a la orden del día pero hace apenas unos años no era muy común en casi ningún centro educativo.

Metodología

Dentro de nuestra gran variedad de experiencias, hemos sacado en claro que conceptos como favoritismo dependen más del profesorado que del tipo de colegio ya que se da en varios centros. Abundan las clases magistrales y son escasas las clases prácticas o que tengan relación con el temario. Coinciden las evaluaciones continuas y con exámenes y controles.

En cuanto a los castigos, excepto en un caso, no hemos sufrido agresiones física ni de humillación pero si que nos han podido poner algún negativo o dejarnos sin salir al patio, alguna excursión o bien algunas copias. En general los dictados estaban a la orden del día para una mejora de la ortografía.