El 14 de Mayo Analía, profesora de la asignatura, llegó a clase y nos planteó una actividad: ESCRIBIR EL PARENTESCO DE DOS PERSONAS CON LAS QUE TUVIMOS RELACIÓN Y DOS QUE RECORDAMOS Y QUE NO TUVIMOS RELACIÓN Y QUE RECORDAMOS.
Tras la actividad realizada con la profesora Analía observamos diversidad, las personas más recordadas con en su mayoría los profesores, seguidos de compañeros y familia. Los sentimientos que más nos hacen recordarlo son la cercanía o por el contrario la lejanía de las personas, los gestos(miradas, gestos,...) la raza, el aspecto físico, las características de la otra persona...
En la escuela, la persona que más nos define desde el principio ante el resto, tomando la escuela como una mini -sociedad, es el maestro, la persona que nos define como somos o la imagen que da de nosotros al resto, quien nos posiciona en esa minisociedad, y se basa en los elementos escolares que llevamos, los gestos, el aspecto físico, las tendencias, la economía...
La escuela conforma una identidad → Se moldea a los niños, se moldea también una estructura de cómo hacer las cosas. La típica teoría del modelado de Albert Bandura llevada a la vida real en sociedad.
Sobre las imágenes que los demás construyen de nosotros se crean las relaciones.
Como el niño se transforma dependiendo de con quién esté en contacto, los alumnos se adaptan a sus maestros y a lo que ellos les piden →Adoptan rasgos camaleónicos.
KOLBERG plantea como se va desarrollando el sujeto desde el punto de vista moral → El alumno nunca elige, y si acaso en el recreo, pero vetado incluso, ya que a veces no se pueden mezclar con otros alumnos de otros cursos.
“A través de las relaciones el sujeto se va constituyendo el sujeto”
De estos errores no solo tienen la culpa los maestros, también el sistema.
Existen dos mundos, el que está el punto de vista del niño y el que está el punto de vista del maestro/a.
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