El pasado 2 de abril, recibíamos como invitados a tres maestros del colegio Cano de Cártama. El objetivo de esta visita no era otro que el de transmitirnos de primera mano su experiencia como docentes y la realidad de la enseñanza a través de su prisma.
Previamente habíamos desmenuzado el texto "Organización del trabajo, lógicas de acción y autonomía" de Mónica Gather Thurler en clase, para tener una idea de todos los ejes a tocar en nuestras preguntas a los visitantes.
Tras un bombardeo de preguntas, siempre llegábamos a un callejón sin salida, la burocracia. Ellos tenían una iniciativa.... la administración no se lo permitía, o los trámites eran tan largos que no merecían la pena, o bien otros compañeros los frenaban, etc...
Se denominaban constructivistas de pensamiento pero sujetos o acotados por la burocracia imperante, en todos los ámbitos actualmente, inclusive educación, que prima por encima de las necesidades reales.
La ecuación resultante de la visita de los maestros del Cano con la lectura y análisis del texto antes mencionado, dio como resultado que la lógica burocrática prima por encima de la lógica profesional y que tenemos que hallar la fórmula para que la lógica burocrática, aun cuando necesaria, quede integrada en la lógica profesional sin asfixiar a ésta última.
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