Cuando pensamos en hacer nuestro trabajo final de estas asignaturas, decidimos dos cosas que teníamos claras, una era que sería conjunto ya que no entendemos una didáctica sin organización y viceversa; la otra que teníamos que conocer las distintas perspectivas. Así pues, planteamos la perspectiva de los maestros y de los alumnos por separado, y configuramos dos entrevistas, una para el maestro y otra para los alumnos. Desde el punto de vista organizativo, el hecho de ser el maestro o el alumno ya es una forma de organizar por estatus o como quiera llamársele. Y desde el punto de vista didáctico nos pareció interesante además del punto de vista del maestro, saber el de los alumnos/as. Como el TDA y TDAH se ha puesto tan de "moda" también nos interesó saber el punto de vista de un alumno que se encuentra diagnosticado en una clase ordinaria.
Aunque posteriormente subamos el trabajo terminado, donde aparecerán algunos trozos de estás, pensamos que sería interesante poder compartirlas completas.
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