Tras la lectura del texto, hemos extraído una serie de ideas, a nuestro parecer importantes a tener en cuenta en el día a día para seguir formando la idea del grupo sobre el funcionamiento de la escuela.
En primer lugar, entendemos que
los centros de enseñanza son espacios donde tienen lugar numerosos eventos y mediante
la organización formamos nuestra propia subjetividad, y nos formamos como
personas críticas con la socialización.
En el texto se señalan claramente la diferencia entre totalitarismo y
democracia, apoyándose el primero en excluir y eliminar lo que no se considera “correcto”,
sin embargo, la base de la política es la democracia, aquí prevalecen los
conflictos. El cimientos de la democracia es la comunicación, ésta nos lleva a
consensos y disensos, siendo claramente consenso un acuerdo por consentimiento
de miembros pertenecientes a un grupo, y disenso es el no acuerdo o la
imposibilidad de ajustarse todos los miembros de un grupo a un planteamiento
determinado.
En resumen, hay una relación recíproca entre los conflictos y la comunicación,
los conflictos son necesarios para que se dé la democracia, a partir de los
conflictos surgen los consensos o disensos. Tanto la comunicación como los
conflictos se producen en espacios públicos con su necesaria organización.
Un punto importante a destacar es que a través de la comunicación se
puede tergiversar la realidad, reduciéndose la comunicación a un artificio, es
decir, algo que debe ser artificialmente construido y sostenido, así podemos
entender totalmente “la escuela como una
máquina de educar” ya que se formatea la comunicación, y hay un control casi
estricto haciendo lo que se establece en el currículum dejando poco margen a la
improvisación.
En el texto cabe diferenciar organización jerárquica y organización
democrática:
-Organización jerárquica: se basa en una comunicación unidireccional,
el que gobierna impone qué, cómo, cuándo aplicar algo, obviando las necesidades
de los que son gobernados, aquí se elimina la subjetividad, ya que se establece
un mismo patrón para todos.
-Organización democrática: al contrario que la jerárquica, esta es la
posibilidad de participar, de comunicar, dialogar y dar a todos un papel fundamental en la comunidad. Se
basa en una comunicación bidireccional, es decir, se tienen en cuenta todos los
aspectos propuestos por los miembros de la comunidad. Ofrece mayor
confrontación a la alteridad, dejando su lugar a la subjetividad, producto de
los conflictos y la comunicación.
Para concluir, el grupo está más conforme a la organización democrática
ya que creemos haber sido accidentes del sistema tradicional, que penosamente
sigue dándose aún. Nuestro ideal de escuela defiende una escuela con cabida
sobre todo a la integración, donde no solamente se satisfagan los objetivos de
un currículum, sino que sea capaz de formar personas con capacidad crítica, partícipes
de todas las decisiones.
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